各教学单位：

根据学校教学工作安排，结合实际，在前期工作基础上，即日起开展2024-2025学年第一学期（以下称“下学期”）教学任务分配及课表编排工作，现将有关事宜通知如下。

一、工作要求

（一）严格执行培养方案

教学单位务必根据专业人才培养方案（纸质版）准确编制教务系统培养方案（以下称“系统方案”）并严格执行。确需调整的，按照专业人才培养方案管理办法的规定办理。

（二）确保足额开课

根据系统方案生成开课计划后，教学单位进行是否开课设置。教学单位不得以任何理由拒绝开课或减少开课，务必做到必修课必开，选修课开够，确保足额开课。

（三）严格审查任课教师资格

任课教师须取得主讲教师资格。校内兼课教师按照学校相关规定办理，已与学校签订协议的兼职教师不再填写校外兼课教师审批表。承担教学任务的全兼职教师均需到校进行面授上课。

（四）合理分配教学任务

1.一个学期内，初级专业技术职务教师原则上只能承担1门课程的教学任务，中级（含）以上专业技术职务教师原则上最多承担2门课程的教学任务。

2.教学单位要统筹兼顾、合理分配理论、实践等各类教学任务，教师教学工作量按照学校相关规定执行；注意校区间教师资源的合理调配。

（五）准确填报教学任务

专业人才培养方案教学计划内课程根据教学单位开课计划设置结果，按照行政班生成教学任务，教学单位进行填报；教学计划外课程（如公选课）实行开课申报制，获得准入资格的课程教学任务由教学单位进行填报。

1.下学期课程教学起止周为1-16周（含公选课，上半段为1-8周，下半段为9-16周）、新生课程教学起止周为4-16周。

2.教学班人数参照原有教学班编班要求执行。

3.合班教学的课程，确保（优先）合并同一年级、同一专业的行政班且按照行政班顺序依次合班；确实无法满足的，可合并同一学院其他专业的行政班，原则上不得跨学院合班。不得跨学历层次合班。

4.一门公选课一名教师开设的教学班不超过2个，每个教学班选课人数上限最低不少于100人，只需准确设定禁选对象，教学班名称统一命名为“通选:全校”。

5.任务填报（修改）页面

（1）基本信息：除“备注”外其他所有信息项均需准确填报，“任务标签”按需据实选填。

（2）教学班信息：合并完整行政班组成教学班的，勾选“自动命名”，其他特殊情况联系教务处；结合重修选课需要，可适当提高人数上限；条件组只允许有一个。

（3）课程安排信息：准确确定课程，尤其是分段课程、专周课程的教学起止周。如专业见习，为期1周，第9周开展，则起止周为“9-9”；准确选择教室类型。

（4）分组信息：教学班内不得分组。如需拆班教学，直接拆分为相应数量教学班。

（六）准确处理教学班名单

1.必须在编排课表前完成教学班名单处理。

2.完整行政班组成的教学班，通过“任务选课名单—置课”处理名单；非完整行政班组成的教学班，通过“上课名单—加课”处理名单。

3.同一个教学班，两种名单处理方式不得混用。

（七）科学编排课表

编排课表是教学运行管理的重要环节，要坚持整体优化的原则，严格遵循教学规律，充分考虑培养方案（课程数量、顺序、课时分配、实践环节要求等）、师资、教室资源等约束条件，结合学生的生理和心理特征及身心健康和接受能力，优化配置和使用教学资源，确保课表编排科学合理。

1.采用每周六天（周一至周五、周日）排课制，周一至周五为正常排课时间，周日只允许安排公选课、工作日无法容纳的实验课程、辅修课程。因大学英语四、六级考试、英语专业四、八级考试、全国计算机等级考试、师范生教师教育能力考核、大学生英语竞赛等各级各类考试占用多个周六，对教学运行影响较大，周六原则上不再排课。

2.一门课程的星期规则

（1）同一门课程按照教学周连续排课，避免上课周数过于分散。有安排上/下半学期上课的课程/班级，课程/班级上课时间安排应力求统一（例如，A、B课程/班级分别需要安排在1-8周和9-16周上课，A课程/班级安排了1-8周周一1-2节，则B课程/班级应该安排在9-16周周一1-2节）。

（2）一周1次课：周一至周五任意一天。

（3）一周2次课：至少间隔一天并避免周一/五组合。因而共五种：周一/三，周一/四，周二/四，周二/五，周三/五。

（4）一周3次课：尽量每两次间隔一天，即优先安排周一/三/五，也可以其他，但避免三次都连续，如周一/二/三，或周二/三/四，或周三/四/五。

（5）美术与设计类专业部分专业课程一周3-5次，可连天排课。

（6）集中开展的实（见）习、实训类课程可连天排课。

3.每节课授课时间为45分钟，两节课为一个授课单元，即一次课。上午包含1-2节、3-4节两个授课单元，下午包含5-6节、7-8节两个授课单元，晚上包含9-10节或9-11节一个授课单元。一门课程的节次优先级为1-2节＞3-4节＞5-6节＞7-8节＞9-10节、上午优先于下午、白天优先于晚上、工作日优先于周末。

（1）一次1节课：仅音乐类专业部分周学时为1的声乐、器乐类技巧课可以安排每周1次，一次1节；其他专业周学时为1的课程，按照教学周连续安排，每周一次，一次2节，不再单（双）周间隔安排。

（2）一次2节课：周学时为2/4/6的课程，每周相应安排1/2/3次，一次2节；周学时为3/5的课程，采用一次2节、单双周方式编排。

（3）一次3节课：仅周学时为3的实验课程可以3节连排，可使用的节次为9-11节；在其他课程全部排完后班级课表下午有空闲时，可使用5-7节，不得排6-8节。

（4）一次4节课：仅美术与设计类专业周学时为12/16的课程可以安排每周3/4次，一次4节；其余课程严禁4节连排。

（5）集中开展的实（见）习、实训类课程，可根据教学需要或工作岗位要求，按每天八小时工作制排课。

（6）一门课程不得超周学时集中排课或间隔较长时间的分散排课。

4.理论性较强的基础课程和专业核心课程优先安排在上午；实验类课程不得安排在上午；公共体育课程尽量安排在7-8节或3-4节，不得安排在1-2节；公选课安排在周日上午。

5.班级不同学科、不同类型的课程应交替编排，课程难易搭配科学合理，学期内周总学时均衡，避免出现“先紧后松”或“先松后紧”的现象；每天上课时数均衡，原则上不少于4学时，不多于6学时，避免疲劳学习。

6.任课教师每周周一至周五排课使用天数不少于3天，授课时数分布要均衡，每天以2-4学时为宜，原则上不得超过6学时（实训课除外），避免疲劳授课。

7.同一教师在同一教学班担任2门（含）以上课程的，不得安排在同一天授课。

8.合理利用教室资源，上课教室座位数应比学生人数多10个（含）以上，同时避免出现“小课堂、大教室”的情况。

9.同一教学班一个半天内两次课的上课地点按照不换教室、不换教学楼、最近教学楼原则安排，最大限度减少场地变换。

10.一门课程如需使用不同教学场地，按照授课计划直接安排在相应场地；实验实训课程（学时）务必安排在实验实训场地。

11.智慧教室优先安排实施教学改革的课程。

12.课程编排顺序：合班课优先于单班课、必修课优先于选修课、需用设备课程优先于不用设备课程、多学时课优先于少学时课。

13.编排课表过程中，注意教师跨校区上课问题。

二、工作安排

教务处

2024年7月1日